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“互联网+”时代创新创业教育的思考 “

“互联网+”时代,一幅幅大众创业万众创新的美好画卷正在中华大地渐次展开:创新行为不再是少数精英的“专利产品”,“高手在民间”的理念被大众认可,“创新者——普通劳动者”共同体通过互联网联系在一起,迸发出财富涌流的巨大正能量。


“互联网+”拓展了创新创业教育的内容和形式。从教育内容上看,信息技术的勃兴催生了一大批新兴媒体,对创新创业教育产生着越来越大的影响。从教育方式上看,“互联网+”时代的信息集文字、图像、音频、视频于一体,具有“立体集成”的特点。通过数据分析,能够使创业教育更有针对性,有效满足个性化需求。从教育方法上看,微博、微信、客户端等新媒体形态层出不穷,运用新媒体手段提升教育效果,为创新创业教育工作者提供了“用武之地”。


深刻把握“互联网+创业创新”的时代特征,树立崭新的“互联网+”创业教育观念。“互联网+”促动人们的活动从虚拟空间向实体空间、由线上向线下延伸,突破生产要素流动的地域限制,形成了新的创新空间。在科技革命和政府推动下,新一波创业创新浪潮逐步成形。只要拥有好的创意,打破固有的思想藩篱,就一定能够实现全新的创业突破。


积极构建“互联网+创业教育”模式。创业教育要根据互联网迅猛发展的新情况,及时对教育内容和方式做出调整,努力推动创业教育由教师主导的“任务本位”向学生主导的“主体本位”转变。一是要搭建创业教育互联网新平台。发挥新媒体的创业教育优势,抽调专职教师,成立创业教育专门机构。建立创业专题网站,利用QQ群和手机短信、微博、微信等开展创业教育。二是大力开展互联网创业教育。建立创业教育研究团队,研究移动互联时代创业教育的新问题、新机遇、新路径。三是利用互联网提供更加优质的创业服务。深入推进创业信息网建设,利用新媒体及时、便捷、高效的优势,有效降低创业成本。


完善创业教育的社会保障机制。新闻媒体要加强对创新创业的舆论引导力度。当地政府、社区、企业、金融机构、社会组织等要积极创设体验平台,设立创业教育基金,打通创业渠道,在经费扶持、教育评估等方面体现德育视野和人文关怀。充分利用创业实践基地和创新创业孵化园等创业教育平台,汇聚创业教育要素和资源,完善与创新人才培养目标相适应的教育教学管理制度,推动创新实践与创业教育协同发展。


 

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